某星期六難得不用上班，就陪著穎兒子去台中肯納夢工廠上"Super skills"，也就是社交技巧的課
剛好遇到黃穎峰醫師和廖敏玲老師^^，呵呵，看到貴人都格外開心^o^
廖老師提到對自閉症的小孩而言，學習社交技巧就像求生技巧一樣重要
穎兒子是高功能自閉症的小孩，對於社交比較沒有動機，雖然很乖，但是不會跟人打交道，在三、四年級會更明顯
三、四年級就會需要分組或團隊合作方面，這樣就會被孤立啦
聽說研究顯示人際關係獲得支持的，自我成就和滿足感也較高(參考論文我沒實際去找，但這結論光用想的也知道
)
所以有過來人經驗的廖老師建議要多找機會練習
呵呵，這讓我開始緊張啦，因為我並沒有特別練習這一塊
老師已經有教了如打招呼、結束對話、邀請參加活動等，我都沒好好幫穎兒子練習
我下班回家和穎兒子下課時也晚上了，家中只有穎和楷，而楷又不受控制
在練習的同儕和我的體力有限之下，我決定利用現有資源，也就是每天至少練習一次，對象是爺爺、奶奶、我、豆苗和阿楷
只要兒子完成就給予獎勵，其實就是晚上的點心時間啦^^
我在朋友眼中，已經算是social active，也就是很容易和人建立良好關係，雖然大家在一起樂趣多，但是自己一個人也是很不錯
對於兒子而言，想必就會選擇輕鬆又不用和人互動的獨處，兒子是天生在自我世界的動物啊
所以為了讓兒子主要想要互動
就要讓互動變得很有趣或者有正向回饋
若是直接說：來吧，進行互動作業囉，無形中就會有壓力囉
所以在剛開始，兒子只要跟全家人有小互動，隨便什麼話題都可以
例如：爸爸，你怎麼感冒了?(起頭，眼神要看爸爸)
豆苗必須回應他：還好啦，只是有點不舒服
穎：那你多休息吧(結尾)
完成五關(家中有5個人)，就算過關，就可以吃點心啦
每天練習一次(兒子要自己找話題)也不會太累
偶爾若兒子有作對話的起頭，有回應阿楷或離開時有作結束
我都會給予額外的獎勵，社會性增強(如你好棒，進步了)也可以^^
想到要如何增進兒子的社交對話能力，但太常邀請同學來家裡，又會累死自己
但不訂個目標又覺得漫無目的
所以每天至少練習5次，其餘的時間就加減注意，這樣我壓力就不會那麼大了
如果有遇到同學或老師(家人以外)，而兒子有適當回應，就要大大增強(如吃平常沒有吃到的蛋糕等，目前兒子最愛的還是吃
)
當然，最重要的是參考黃穎峰醫師的金句：如果要讓兒子喜歡互動，就要讓每次互動都有快樂的結局
每天試著做一點^^
如果要練習一百次或一千次或更多，才會進步一點，沒關係，那就練習吧
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